Il existe un intérêt croissant pour les compétences cognitives extra-linguistiques chez les personnes aphasiques, en particulier pour essayer de comprendre relation entre les déficits cognitifs et divers problèmes linguistiques qui peut caractériser l'aphasie.

Une équipe de chercheurs américains(2) essayé d'enquêter sur les possibles relation entre déficit d'attention soutenu et aphasie; ils ont notamment tenté de répondre aux questions suivantes:

  • Les patients aphasiques montrent déficit d'attention?
  • Il y a une différence entre compétences attentionnelles des patients avec aphasie modérée et sévère?
  • Il y a une différence entre compétences attentionnelles des patients avec aphasie fluide et non fluide?
  • Quel est le relation entre l'attention et les compétences linguistiques?

Recherche

Un groupe de 114 personnes aphasiques a subi le test de performance continue Conners II (CPT-II) et la batterie de l'aphasie occidentale révisée (WAB-R). Dans le premier cas, c'est un test d'attention informatisé d'une durée d'environ 15 minutes dans lequel chaque sujet a la tâche de répondre le plus rapidement possible à chaque lettre qui apparaît sur le moniteur, à l'exception de la lettre «X». Dans le second cas, il s'agit plutôt d'une batterie de test pour l'évaluation de l'aphasie basée sur les deux langue parlée et comprensione à la fois sur les compétences de lecture e écriture.


Il a donc été analysé s'il existait des différences de performance attentionnelle entre des personnes présentant différents niveaux de gravité de l'aphasie, différents types d'aphasie et si la tendance des symptômes de l'aphasie était corrélée avec les scores du test d'attention.

Les résultats

Circa la moitié de l'échantillon avait un déficit d'attention soutenu qui s'est manifesté principalement par un nombre anormal d'omissions des cibles pendant le CPT-II; en outre, conformément à l'hypothèse des auteurs, Les déficits d'attention étaient en moyenne plus prononcés chez les personnes souffrant d'aphasie plus sévère.

Au contraire, contrairement aux attentes des chercheurs, il n'y avait aucune différence dans la performance attentionnelle entre les personnes souffrant d'aphasie fluide et l'aphasie non fluide.

Enfin, il existe une corrélation significative entre les scores aux tests d'attention et les scores aux tests de langue: en d'autres termes, à mesure que les déficits d'attention augmentaient, les déficits linguistiques augmentaient.

conclusions

Face aux données qui ont émergé, les auteurs de la recherche estiment que fondamental dans la pratique clinique pour effectuer une évaluation formelle de la capacité d'attention des patients aphasiques déterminer dans quelle mesure les déficits d'attention possibles peuvent interférer avec les compétences en communication, les activités quotidiennes et la participation sociale.

Plusieurs études ont précédemment évalué les effets de la formation attentionnelle sur les compétences linguistiques(1)(3)(4) avec des résultats intéressants (mais avec des limites méthodologiques importantes qui nécessitent des preuves supplémentaires), pour cette raison, les auteurs rapportent que des traitements axés sur l'attention peuvent être indiqués chez les patients aphasiques.

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