À qui est-il destiné: Enfants et adolescents en difficulté scolaire

Combien de temps ça dure: 2-3 jours environ

Combien cela coûte: 384€

Comment ça se termine: Rapport final et diagnostic possible (DSA)

Où l'évaluation a lieu: Via Ugo Bassi, 10 (Bologne)

Comment nous contacter: 392 015 3949

À qui est-il destiné?

Ce type de chemin est particulièrement adapté à de nombreux types de situations. Par exemple, lorsque la personne a du mal à rester concentrée, à mémoriser des informations et des procédures (textes à étudier, tableaux, procédures de calcul ...), à exprimer des concepts, à lire et à comprendre correctement les informations écrites et orales.

Dans d'autres circonstances, le doute concerne la possibilité que l'enfant ou le jeune possède des capacités bien supérieures à la norme et qui, par conséquent, peuvent nécessiter un enseignement personnalisé.

Il est particulièrement utile lorsque certaines de ces conditions sont suspectées:

  • dyslexie (problèmes de lecture)
  • dysorthographie (problèmes d'orthographe)
  • Dyscalculie (problèmes de calcul)
  • dysgraphie (problèmes pour produire une écriture lisible)
  • TDAH (problèmes d'attention et d'impulsivité)
  • Troubles de la parole
  • Plusdotation (niveau intellectuel bien supérieur à la norme)

Comment ça se passe?

Entretien anamnestique. Il s'agit d'un moment cognitif visant à recueillir des informations pertinentes sur les antécédents cliniques du patient. Cette phase permet d'identifier le problème éventuel et fournit une première orientation pour mettre en place la phase d'évaluation.

Cadre d'évaluation et de diagnostic. Au cours de l'évaluation, l'enfant (ou le jeune) sera soumis à certains tests qui ont pour objectif global d'étudier le fonctionnement cognitif et les performances d'apprentissage (par exemple, le niveau intellectuel, les capacités d'attention, la mémoire, le langage, l'acquisition de la lecture, écriture et calcul).

Rédaction du rapport et entretien de retour. À la fin du processus de diagnostic, un rapport sera établi qui résumera ce qui est ressorti des phases précédentes. Des propositions d'intervention seront également rapportées. Ce rapport sera remis et expliqué aux parents lors de l'entretien de retour, expliquant les conclusions dégagées et les propositions d'intervention qui en découlent.

Que faire ensuite?

Sur la base de ce qui ressort de l'évaluation, différentes voies peuvent être mises en œuvre:

En cas de trouble d'apprentissage spécifique, en vertu de la Droit 170 / 2010, l'école devra produire un document appelé Plan Didactique Personnalisé (PDP), dans lequel il indiquera les outils compensatoires et dispensateurs qu'il devra utiliser pour personnaliser l'enseignement sur les méthodes d'apprentissage de l'enfant / garçon (voir aussi: Diagnostic DSA: que faire ensuite?).

Dans le cas d'autres caractéristiques, telles que des difficultés d'attention, des difficultés de mémoire ou un niveau intellectuel très élevé, il est toujours possible d'élaborer un plan d'enseignement personnalisé en vertu de la circulaire ministérielle sur BES (besoins éducatifs spéciaux).

En outre, les réunions des orthophonie améliorer les aspects liés à la langue ou à l'apprentissage (lecture, écriture et calcul), cours de neuropsychologie améliorer les capacités d'attention et de mémorisation et les cours de formation des parents pour trouver les stratégies appropriées pour gérer les problèmes de comportement de tout enfant

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