À qui est-il destiné: Enfants et adolescents en difficulté scolaire
Combien de temps ça dure: 2-3 jours environ
Combien cela coûte: 304
Comment ça se termine: Rapport final et diagnostic possible (DSA)

Via Ugo Bassi 10, Bologne

Le diagnostic privé de TSA est-il valable à l'école?

En quoi consiste une évaluation neuropsychologique et orthophonique?

Le but du processus de diagnostic est d'effectuer un évaluation précise des compétences et des difficultés du garçon, à travers pourparlers e normalisé pour évaluer les compétences dans de nombreux domaines.

Les compétences étudiées peuvent être multiples, notamment langue, la mémoire,attention et les compétences de raisonnement. En cas de difficultés scolaires, des tests standardisés d'apprentissage sont également administrés (lecture, écriture e calcolo).

A l'issue de l'évaluation, un rapport écrit est émis dans lequel les principales caractéristiques (difficultés et forces) de la personne sont signalées.

Dans certaines situations, ces caractéristiques permettent de diagnostiquer un trouble d'apprentissage spécifique (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie), troubles de l'attention (TDAH) et / ou trouble du langage spécifique.

Tout diagnostic d'AVD émis à la fin de l'évaluation est accepté en Émilie-Romagne comme un diagnostic du Service National de la Santé, comme l'exigent les directives sur l'AVD de la Région Émilie-Romagne.

À qui est-il destiné?

Ce type d'itinéraire est particulièrement adapté à de nombreux types de situations. Par exemple, lorsque la personne éprouve des difficultés à rester concentré, à mémoriser des informations et des procédures (textes à étudier, tables de multiplication, procédures de calcul ...), à exprimer des concepts, à lire correctement et à comprendre des informations écrites et orales. En particulier, il est utile lorsque certaines de ces conditions sont suspectées:

  • dyslexie (problèmes de lecture)
  • dysorthographie (problèmes d'orthographe)
  • Dyscalculie (problèmes de calcul)
  • dysgraphie (problèmes pour produire une écriture lisible)
  • TDAH (problèmes d'attention et d'impulsivité)
  • Troubles de la parole

Comment ça se passe?

Entretien anamnestique. Il s'agit d'un moment cognitif visant à recueillir des informations pertinentes sur les antécédents cliniques du patient. Cette phase permet d'identifier le problème éventuel et fournit une première orientation pour mettre en place la phase d'évaluation.

Cadre d'évaluation et de diagnostic. Au cours de l'évaluation, l'enfant (ou le garçon) subira des tests qui ont pour but, dans l'ensemble, d'étudier le fonctionnement cognitif et les performances d'apprentissage.

Rédaction du rapport et entretien de retour. À la fin du processus de diagnostic, un rapport sera établi qui résumera ce qui est ressorti des phases précédentes. Des propositions d'intervention seront également rapportées. Ce rapport sera remis et expliqué aux parents lors de l'entretien de retour, expliquant les conclusions dégagées et les propositions d'intervention qui en découlent.

Que faire ensuite?

Sur la base de ce qui ressort de l'évaluation, différentes voies peuvent être mises en œuvre:

En cas de trouble d'apprentissage spécifique, en vertu de la Droit 170 / 2010, l'école devra produire un document appelé Plan Didactique Personnalisé (PDP), dans lequel il indiquera les outils compensatoires et dispensateurs qu'il devra utiliser pour personnaliser l'enseignement sur les méthodes d'apprentissage de l'enfant / garçon (voir aussi: Diagnostic DSA: que faire ensuite?).

En cas d'autres difficultés, par exemple attention ou mémoire, il est toujours possible d'élaborer un plan pédagogique personnalisé en vertu de la circulaire ministérielle sur BES (besoins éducatifs spéciaux).

En outre, les réunions des orthophonie améliorer les aspects liés à la langue ou à l'apprentissage (lecture, écriture et calcul), cours de neuropsychologie améliorer les capacités d'attention et de mémorisation et les cours de formation des parents pour trouver les stratégies appropriées pour gérer les problèmes de comportement de tout enfant

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