Cela sera arrivé à beaucoup, en particulier à ceux qui ont rencontré des troubles d'apprentissage spécifiques (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie e disgraphesa) O troubles de l'attention, pour entendre parler de problèmes de mémoire. Ce qui est souvent négligé, c'est que la mémoire n'en est pas un, mais il en existe de nombreux types et souvent seulement dans certains d'entre eux il y a des difficultés.
Plus précisément, nous voulons parler de ce qu'on appelle ici mémoire de travail (ou même mémoire de travail).

Quelques exemples

Prenons quelques exemples pour comprendre de quoi il s'agit.
Essayez de lire la liste suivante une fois, puis essayez de la répéter sans regarder:

L - 4 - A - 1 - Z - D.


L'avez-vous fait?

Essayez maintenant, en ne le lisant qu'une seule fois, d'apprendre cette autre liste mais cette fois répétez d'abord les lettres dans l'ordre alphabétique puis les nombres dans l'ordre décroissant:

M - 8 - I - 9 - R - 5.

Cela semble plus difficile, non? Vous ne vous trompez pas, c'est vraiment plus difficile.

Dans le premier cas, nous avons dû mémoriser davantage passif des informations alors que, dans le second cas, le réarrangement des lettres et des chiffres nécessitait unetraitement actif, plus fatigant, que les informations de la mémoire à court terme. C'est précisément dans de tels cas que nous parlons de mémoire de travail. Un compromis dans ce domaine se retrouve très souvent aussi bien chez les personnes souffrant de troubles de l'attention que chez les personnes présentant des troubles d'apprentissage spécifiques.

Pourquoi est-il important de l'évaluer?

Ce type de problème est souvent sous-estimé même dans évaluations diagnostiquese, ne donnant de l'importance qu'à la difficulté de lire (et / ou d'écrire et / ou de calculer) dans le cas de dyslexie, ou en insistant uniquement sur les soi-disant difficultés d'attention et de comportement en cas de TDAH.

Pourquoi, au contraire, devrions-nous accorder plus d'importance à la mémoire de travail? Tout simplement parce que c'est impliqué dans la plupart des activités scolaires (et pas seulement).
Faisons quelques exemples:

  • Dans diverses recherches, il a été constaté que la mémoire de travail (en particulier dans la composante visuo-spatiale) est l'une des fonctions cognitives impliquées dans la réalisation opérations arithmétiques (surtout si on le pense).
  • La capacité de compréhension verbale, tant à l'oral qu'à l'écrit, est fortement influencée par l'efficacité de la mémoire de travail, notamment dans sa composante verbale.
  • En général, la mémoire de travail apparaît dans de nombreuses recherches lié à presque n'importe quel type d'apprentissage scolaire.
  • La mémoire de travail semble également jouer un rôle central dansapprentissage à long terme (bien que les mécanismes sous-jacents ne soient toujours pas clairs).

Si on ajoute à tout cela l'importance que cela leur donne fonctions exécutives (qui inclut la mémoire de travail) qu'ils effectuent dans chaque nouvelle circonstance dans laquelle nous devons nous organiser, l'importance d'une évaluation approfondie qui prend en compte cet ensemble important de fonctions cognitives devient claire (ici tests pour les fonctions exécutives).

Pour en savoir plus

 

L'évaluation de fonctions exécutives: les tests

Comment une difficulté de mémoire de travail peut-elle survenir?

Étant donné l'importance de ce type de processus cognitifs dans tant de domaines, les difficultés manifestées peuvent être nombreuses et il n'est pas possible de les discuter toutes ici. L'un des domaines dans lesquels il devient plus évident est le compréhension des instructions orales texte écrit complexe ou compréhensif (lorsque la mémoire de travail verbale est compromise); une autre sonnette d'alarme possible peut être représentée par le difficulté de calcul à l'esprit, surtout si la mémoire de travail visuo-spatiale est affectée.

Un contexte moins «didactique» dans lequel des difficultés liées à la mémoire de travail peuvent être observées peut être représenté par la capacité à garder à l'esprit beaucoup d'informations pour effectuer des séquences d'action, par exemple, lorsque vous devez préparer un sac à dos ou un sac: cela peut sembler une opération banale à effectuer mais nécessite qu'une personne se fixe un objectif, qu'elle formule un plan avec une hiérarchie d'actions à réaliser (préparer les cahiers des différents sujets , les livres, le goûter, les étuis ... prévoient dans quelle partie du sac à dos les mettre etc.), qu'il garde toutes ces informations actives en mémoire lors de leur exécution et que celles-ci soient mises à jour dans l'esprit au fur et à mesure des actions. Donc, si tous ces éléments à retenir dépassent la capacité de la mémoire de travail, il sera très difficile et fatigant d'effectuer des opérations de routine comme celles-ci.

Cosa tarif dans les cas?

La première étape évidente et fondamentale est de comprendre s'il y a des problèmes de ce type en prendre conscience. Ensuite, cherchez des stratégies pour contourner les difficultés. Quelques petits exemples:

  • enseigner comment écrire les actions à effectuer et faire une vérification au bon moment (y a-t-il des livres à apporter à l'école? Ok, vous pouvez écrire tout le matériel à apporter sur une feuille et les supprimer de la liste un par un, car ils sont insérés dans le sac à dos);
  • parler avec des phrases courtes, des périodes simples et quelques phrases subalternes;
  • dans les discours, évitez autant que possible de faire trop de prémisses;
  • enseigner des approches d'étude plus fonctionnelles (voir aussi «les 10 règles d'une bonne étude","les 10 règles d'une mauvaise étude","stratégies pour comprendre le testo») Et comment organiser mentalement les notions à apprendre.

D'ailleurs, pour toujours rester dans le domaine de la recherche, plusieurs auteurs ont mené des études sur l'amélioration de l'attention et de la mémoire de travail utiliser un type particulier de formation; nous vous proposons ici un Pasat réalisé par nos soins.

Pour en savoir plus

 

Mémoire de travail: vaut-il mieux la mettre à jour plus tôt?

 

Dans l'ensemble: notre PASAT en jeu!

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